Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

•Conocer las diferentes explicaciones sociológicas sobre el papel del deporte en la sociedad contemporánea.
•Identificar los contextos y determinantes sociales y culturales relacionados con la actividad deportiva.
•Conocer el nacimiento y evolución de la sociología del deporte en España.
•Diferenciar las perspectivas teóricas para el estudio de los fenómenos sociales en general y del deporte en particular.
•Analizar la estructura social del deporte en España, sus principales características y tendencias.
•Analizar la relación entre el deporte y la formación de la cultura y valores de las sociedades.
•Iniciar en la Metodología de Investigación en Ciencias Sociales al alumnado de forma práctica para analizar la realidad social (búsqueda bibliográfica, fases de investigación, metodología científica).
•Tomar conciencia de la importancia que tiene el deporte como herramienta para educar en valores. Conocer las principales corrientes teóricas, investigaciones, modelos de intervención y herramientas para educar en valores.
•Analizar la relación entre variables sociodemográficas, como el género y la edad, con la práctica deportiva.
•Comprender la relación entre el deporte y ciertas prácticas sociales desviadas, como la violencia o el dopaje.

• •Analizar el deporte como espectáculo, y el deporte como contenido de medios de comunicación de masas.

III. PROPÓSITOS GENERALES:
Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Interpretar y explicar las normas básicas de las reglas de juego de fútbol y fútbol haciendo uso de la terminología propia del fútbol y de las reglas de juego.
• Aplicar el conocimiento de las reglas de juego como medio para sacar ventaja en el juego.
• Acercar a los Técnicos a la figura del árbitro, para comprender mejor su difícil labor.
• Fomentar la inquietud, necesidad y hábitos en los alumnos para profundizar y actualizarse en las reglas de juego y normas reglamentarias, para estar al día.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de: 

• Conocer el sector agroalimentario.
• Analizar las empresas agroalimentarias en el marco general de la economía.
• Explicar la oferta y la demanda.
• Analizar la producción y demanda de bienes.
• Comprender y evaluar el comportamiento del consumidor y de las empresas. 
• Diferenciar las distintas formas de competencia en el mercado.
• Identificar las características específicas de los mercados agroalimentarios.
• Identificar y enumerar las magnitudes e instrumentos de la macroeconomía.
• Explicar las variables de renta, consumo, ahorro, inversión, gasto y política fiscal.
• Reconocer los componentes básicos del sector exterior, el mercado del dinero y el sistema financiero.
• Reconocer y analizar los problemas macroeconómicos actuales.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

•Estudiar los principales autores, hechos, reflexiones e instituciones educativos ne el devenir histórico.
•Conocer el origen de la educación, así como las circunstancias sociales, políticas, económicas y religiosas que has intervenido en su evolución historia.
•Profundizar en la interrelación existente entre la educación y el resto de los agentes.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Conocer la legislación deportiva de las estructuras del deporte.
• Entender las operaciones del sistema deportivo.
• Aplicar los conocimientos adquiridos a cualquier modelo de gestión deportiva.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Aplicar las funciones del proceso administrativo en el área agrícola.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de la actividad física y del deporte, en el ámbito del "deporte para todos.
• Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales, en la dirección de actividades físico- deportivas recreativas.
• Identificar los riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas inadecuadas, en los practicantes de actividad física recreativa.
• Planificar, desarrollar y evaluar la realización de actividades físico-deportivas re-creativas.
• Elaborar programas y estrategias para la dirección de organizaciones, entidades e instalaciones deportivas.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Integrar a las organizaciones los recursos informáticos a los planes y programas de desarrollo de las organizaciones.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Manejar los instrumentos de trabajo que se utilizan en el dibujo técnico con precisión, rapidez y limpieza.
• Dominar el método de expresión gráfica que le permita registrar e interpretar las formas.
• Desarrollar las normas y leyes universales en el dibujo.
• Manejar con destreza las herramientas necesarias para la elaboración de croquis.

• Mostrar los conocimientos y capacidades en la preparación de originales para los diferentes sistemas, técnicas y soportes de producción del diseño de envase, empaques y de exhibidores tridimensionales.

• Demostrar los conocimientos adquiridos, tanto en la concepción y realización de estos procesos creativos, como en el control, supervisión y dirección de los Diferentes Procesos Y Flujo de Producción del diseño tridimensional, con fines publicitarios y de promoción.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de: 

• Diseñar y Producir Editoriales.
• Diseñar Imágenes.
• Imprimir Imágenes.
• Desarrollar Productos Audiovisuales.
• Manejar y Operar herramientas tecnológicas.
• Producir Mensajes Visuales.
• Desarrollar técnicas de dibujo aplicadas al diseño gráfico.
• Manejar distintas tipografías.
• Manejar técnicas de serigrafía y aerografía.

• Reconocer y diferenciar las manifestaciones artísticas más destacadas de los principales estilos del arte occidental, situándolas en el tiempo y en el espacio y valorando su pervivencia en etapas posteriores.
• Conocer el lenguaje artístico de cada una de las artes visuales y adquirir una terminología específica, utilizándola con precisión y rigor.
• Conocer, disfrutar y valorar el patrimonio artístico y contribuir a su conservación como fuente de riqueza y legado que debe transmitirse a las generaciones futuras.
• Valorar la ciudad, en su dimensión espacial y temporal, como objeto de la Historia del Arte y marco privilegiado de sus manifestaciones y proyectar esta conciencia hacia su evolución futura.
• Contribuir a la formación del gusto personal, a la capacidad de disfrutar el arte y a desarrollar el sentido crítico, aprendiendo a expresar
• Tener sentimientos propios ante las creaciones artísticas.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Obtener los conocimientos necesarios sobre las Artes Graficas su importancia y su historia y referencias.
• Dominar todo lo relacionado al manejo de las aplicaciones y herramientas en las artes graficas y el diseñador y la industria.

• Obtener los conocimientos necesarios sobre el modelado y sus principales características.
• Dominar todo lo relacionado al manejo de las aplicaciones y herramientas en el modelado en el computador.

• Examinar integralmente la tipografía como un sistema de signos denotativos y connotativos en función de la creación de mensajes de comunicación visual.
• Demostrar los conocimientos y capacidades en el dominio del diseño tipográfico a través de las herramientas tradicionales.
• Demostrar los conocimientos y capacidades en el dominio del diseño tipográfico a través de las herramientas contemporáneas.
• Demostrar los conocimientos y capacidades en el dominio del diseño tipográfico a través de las herramientas modernas.
• Emplear la tipografía tanto formal como conceptualmente, en los diferentes soportes y medios de comunicación.

PROPÓSITOS GENERALES:

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Establecer los modelos teóricos y principios de aplicación a implementar.
• El diseño  metodológico y concepción de los cursos, definiendo el tipo de objetivos, recursos, actividades, modalidades de evaluación.
• Definir el estilo de medias, gráfico e iconográfico, desde un punto de vista de educación lógica y psicológica, estableciendo zonas calientes de distribución de contenidos, acciones funcionales del interface general del usuario.
• Diseñar de forma conceptual el libro de texto.
• Establecer los requerimientos de diseño gráfico del libro de texto.
• Facilitar el uso por parte de los alumnos y aportando a los diversos requerimientos (cognitivos, afectivos, conductuales) que plantean las actividades y contenidos a lo largo del libro de texto.
• Establecer un modelo conceptual de libro de texto que conjuga el libro, el alumno y la tarea en la cual ambos interactúan dentro de un contexto educativo y sociocultural.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Profundizar en el conocimiento de las distintas teorías del color y su aplicación práctica.
• Profundizar en la comprensión del color como instrumento artístico, por lo tanto como relacional y contextual.
• Estudiar, analizar y experimentar sobre los aspectos sintácticos y semánticos de la práctica pictórica.
• Comprender el substrato formal de la imagen y experimentar sus posibilidades configurativas, desarrollando distintas estrategias compositivas.
• Comprender los distintos niveles de significación de la imagen.
• Conocer las diferentes estrategias de representación y presentación.
• Conocer, apreciar y valorar críticamente los referentes de la pintura.
• Desarrollar capacidades de análisis formal y conceptual con respecto tanto a los referentes de la historia de la pintura como a la obra propia.
• Desarrollar actitudes críticas con respecto a la propia obra que permitan la aplicación de los criterios de análisis estudiados al propio proceso pictórico.
• Conocer y utilizar apropiadamente las técnicas y materiales artísticos, desde la comprensión y adecuación de la naturaleza expresiva propia de cada una de ellas a los procesos e intenciones.
• Dar iniciación al proceso de producción artística, al proyecto personal.

• Obtener los conocimientos necesarios acerca de los beneficios que proporcionan la fotografía análoga y digital en el campo Comercial.

• Utilizar todos los recursos y elementos necesarios para la creación y edición fotografías a nivel profesional y adecuándose siempre a los nuevos tiempos.

• Obtener los conocimientos necesarios sobre el manejo de los conceptos creativos, con el fin de resolver problemas d diseño y publicitarios
• Dominar todo lo relacionado al producto o servicio y la participación del cliente en el desarrollo del material creativo.

• Obtener los conocimientos necesarios en los fundamentos del diseño y sus aplicaciones, así como de la comunicación y la publicidad.
• Utilizar todas las funciones del proceso de diseño, desde la concepción de la idea hasta la presentación del proyecto de diseño publicitario final.
• Dominar las teorías del color, texto e imagen digital para poder aplicarlos en tu trabajo diario y crearás logotipos, imágenes corporativas, etc.
• Dominar los programas de diseño más utilizados en la actualidad, Adobe PhotoShop, Adobe inDesign y Adobe Illustrator, desde la perspectiva del diseño gráfico publicitario.

• Utilizar los conocimientos y capacidades en las actividades de dirección, organización y control de los procesos creativos y de producción del diseño gráfico.
• Dominar las diferentes manifestaciones del diseño gráfico, mediante la aplicación de los procesos de recepción de la información, conceptualización y materialización del objeto de estudio, en correspondencia con los intereses de la sociedad dominicana.
• Dominar el diseño de proyectos integrales de comunicación gráfica verticalizado, en correspondencia con las áreas de especialización estudiadas.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Obtener los conocimientos necesarios sobre el diseño grafico computarizado y sus principales características.
• Dominar todo lo relacionado al manejo de las aplicaciones y herramientas en el diseño grafico computarizado.

• Obtener los conocimientos necesarios sobre el diseño grafico computarizado y el uso de los programas de edición.
• Dominar todo lo relacionado al manejo de las aplicaciones y herramientas de los programas usados para la edición.

• Reconocer los requerimientos generales que se deben considerar al solucionar un proyecto de diseño de etiqueta, envase, o línea de etiquetas o envases.

• Reconocer las partes de un envase, los tipos de envases más importantes .

• · Reconocer los tipos de etiquetas, medios de impresión más utilizados para su reproducción y lo que son los originales electrónicos para impresión.

• Reconocer y manejar los diversos materiales utilizados hoy en día en etiquetas, envases y embalajes: papeles y cartones, vidrio y cerámica .

• Reconocer las consideraciones imprescindibles dentro de un proyecto de diseño de etiqueta(s) y/o envase(s) y sus correspondientes embalajes.

• Reconocer las normas legales que debe cubrir un diseño de etiqueta, envase o embalaje.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Definir los conceptos relacionados con la genealogía de la actividad creadora, tendrá nociones acabadas sobre la genealogía de la actividad creadora; también estará en capacidad de manejar el concepto de estética como actividad creadora de igual manera el estudiante sabrá definir la estética en el panorama de las ciencias humanas.

•  Reconocer los aspectos más relevantes, acerca de la historia del arte como una ciencia o un método de emisión natural.
• Comprender la importancia del método ilustrado.
• Comprender la importancia del método fisiológico.
• Reconocer el cambio del arte en la historia.

• Reconocer los componentes básicos sobre sonido, toma de sonido y tratamiento del sonido en montaje y postproducción.
• Reconocer los componentes básicos sobre el equipo que depende de realización-dirección y las competencias para saber liderarlo.
• Desarrollar la capacidad para realizar guiones técnicos de sonido.
• Desarrollar la capacidad para realizar guiones técnicos de realización.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Mostrar al alumno los elementos que componen la identidad visual así como también analizar a profundidad dichos elementos.
• Situar el diseño televisivo como una de las manifestaciones del diseño audiovisual.

• Entender las bases de la semiótica peirceana y su aplicabilidad en el pensar y hacer comunicativo.
• Entender los fundamentos de la Semiótica Francesa otros autores relevantes. Profundizar la capacidad de interpretación y creación de mensajes y objetos basado en las herramientas ofrecidas durante el curso.
• Estimular la crítica interpretativa como forma de desarrollar el potencial creativo y estratégico en el diseño.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Conocer los principios de intervención didáctica y su aplicación al proceso de enseñanza-aprendizaje en beisbol.
• Entender y emplear una progresión metodológica para la enseñanza y el aprendizaje de los fundamentos del juego de beisbol.
• Determinar los objetivos y contenidos del proceso didáctico en las etapas de iniciación al beisbol y adquisición de los fundamentos del juego del beisbol.
• Caracterizar los diferentes métodos, estilos y estrategias de enseñanza y aprendizaje aplicables en la fase de iniciación y adquisición de los fundamentos del juego del beisbol.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Identificar aspectos importantes en los factores ofensivos relacionados con el beisbol.
• Analizar los factores metodológicos que intervienen en la enseñanza-aprendizaje del beisbol.
• Enfocar las cualidades físico-mentales para el desarrollo de los atletas.
• Mejorar los fundamentos técnicos del juego.
• Reducir el tiempo de recuperación entre situaciones intensas durante el juego.
• Disminuir las posibilidades de cometer errores técnicos durante el juego producto de la fatiga.
• Formar mejores atletas con hábitos deportivos que terminen en mejores resultados del juego.
• Evitar la aparición de lesiones y mejora del estado de salud.
• Promover la fortaleza mental y la confianza de sí mismo en las ejecuciones de las tácticas pre-establecidas en el desenvolvimiento del juego.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Incrementar su capacidad funcional  para la práctica de beisbol.
• Realizado de manera eficiente los patrones de movimientos que implican el dominio de las técnicas para jugar.
• Llevar al pie de la letra los fundamentos técnicos del beisbol.
• Proporcionar su integración social, con compañeros a fines al deporte elegido en este caso el beisbol, para mantener una vida sana.
• Aplicar el dominio personal de sus facultades para la práctica del beisbol en situaciones de competencias internas.     

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

•  Desarrollar el plan de juego de acuerdo al conocimiento que se tenga del contrario.
• Conocerá los factores que inciden para designar y establecer el orden de los jugadores en un partido de beisbol.
• Controlar la alineación del contrario y la fortaleza del banco y estar alerta para cualquier cambio o sustitución se haga en forma correcta.
• Dirigir una eficiente tanda de entrenamientos antes de cada partido para de esta forma establecer los criterios de rendimiento de los jugadores antes de cada partido.
• Mantener el respeto y el apoyo de los jugadores y de sus coaches antes, durante y después de cada partido.
• Estructurar el mejor cuerpo técnico a su alrededor así como también aglutinar los mejores recursos posibles para cada partido de beisbol.

PROPÓSITOS GENERALES:

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Conocer los principios del entrenamiento deportivo.
• Determinar las metas del entrenamiento tomando en cuenta una efectiva planificación basados en los diferentes mecanismos y modelos de entrenamiento deportivo.
• Analizar los componentes biológicos respecto al buen funcionamiento físico del atleta.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Distinguir y aplicar los diferentes métodos de entrenamiento de las distintas capacidades físicas (resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad) de forma apropiada.
• Identificar el rol del psicólogo deportivo, analizar las conductas de los entrenadores y de los deportistas y utilizar efectivos programas de intervención que nos permitan detectar y resolver distintas problemáticas.
• Que el alumno sepa diferenciar los distintos tipos de fatiga y tener un conocimiento preciso de las causas y factores desencadenantes de la misma, así como saber algunos medios y métodos para recuperación del beisbolista.
• Conocer los secretos de la preparación física específica del beisbolista, dosificando correctamente las cargas y aplicando la periodización que la competencia requiera, utilizando eficazmente la más actualizada metodología.
• Conocer el papel específico del preparador físico de beisbol en las diferentes situaciones y categorías que se puedan presentar.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

•  Dominar el concepto de táctica en un partido de beisbol. 
• Analizar los conceptos tácticos relacionados con factores externos del beisbol. 
• Conocer las acciones defensivas en el marco táctico en partido de beisbol.  
• Analizar los aspectos defensivos un partido de beisbol. 
• Conocer algunos elementos relacionados con el árbitro. 

PROPÓSITOS GENERALES:

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Incrementar su capacidad funcional  para la práctica de beisbol.
• Realizado de manera eficiente los patrones de movimientos que implican el dominio de las técnicas para jugar.
• Llevar al pie de la letra los fundamentos técnicos del beisbol.
• Proporcionar su integración social, con compañeros a fines al deporte elegido en este caso el beisbol, para mantener una vida sana.
• Aplicar el dominio personal de sus facultades para la práctica del beisbol en situaciones de competencias internas.                 

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Incrementar su capacidad funcional para la práctica del beisbol.
• Realizar eficientemente los patrones de movimientos.
• Dominar  los fundamentos técnicos del beisbol.
• Proporcionar  integración social con compañeros afines a deporte elegido en este caso el beisbol.
• Mantenerse sano.
• Aplicar el dominio personal de sus facultades para la práctica del beisbol en situaciones de competencia interna.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Identificar el hecho deportivo contemporáneo desde una dimensión antropológica.
• Comprender la estructura social.
• Comprender como debe de ser un espacio deportivo.
• Dominar los términos contenidos en un discurso filosófico deportivo.
• Conocer sobre la aplicación de la estética de la actividad física.
• Obtener experiencia corporal del deporte, así como los mitos y realidades de la esfera deportiva. 

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Adquirir los conocimientos básicos de las leyes y principios que rigen la transmisión de los caracteres que intervienen en la herencia y la variación de los seres vivos, con el fin de aplicarlos en el mejoramiento genético de plantas y animales.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Obtener los conocimientos necesarios sobre la biología sus las principales características y niveles de organización de los seres vivos.
• Dominar todo lo relacionado a las estructuras y procesos vitales de los seres vivos la organización de las plantas y los animales.
• Obtener los conocimientos necesarios sobre la célula como pilar básico en la organización de la materia viva y los procesos biológicos celulares.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Conocer el estado actual del proceso a nivel fisiológico y molecular.
• Aplicar los sistemas fijadores a economía nitrogenada de las plantas.
• Mejorara los conocimientos de la biotecnología molecular del proceso. 
• Trabajar con el impulso de la biotecnología en la agricultura.
• Utilizara los nuevos procesos de biotecnología útiles para la agricultura.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Presentar las principales características de los phylum, familias a las que pertenecen las plantas conocidas en el entorno inmediato de los y las estudiantes.
• Analizar las adaptaciones evolutivas de las plantas con semillas y cómo clasificarlas.
• Distinguir las características de las monocotiledóneas y dicotiledóneas.
• Resumir las características de las gimnospermas que las distinguen de otras plantas.
• Distinguir los nombres científicos y vulgares de las plantas conocidas en su entorno inmediato.
• Mostrar habilidades en la identificación de plantas de acuerdo a su familia. 

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Conocer un enfoque de las teorías cognitivas de educación.
• Conocer estrategias de aprendiza basado en la educación tradicional.
• Aplicar los conceptos de orientación en el desarrollo de los atletas.
• Enfocar los conocimientos adquiridos en la práctica deportiva.
• Implementar factores técnicos-tácticos en la metodología del entrenamiento deportivo.
• Desarrollar modelos para la enseñanza-aprendizaje del atleta inicial y posterior desarrollo.
• Distinguir, identificar y diferenciar las características, principios y procesos del área de psicopedagógica en educación formal aplicados al entrenamiento deportivo.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

•  Aplicar los principios del entrenamiento al baloncesto.
•  Diseña desarrollar y evaluar los procesos de los deportes colectivos atendiendo las características individuales, grupales y colectivas.
•  Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de entrenamiento de habilidades motrices en sus distintos niveles y entornos de práctica.
•  Aplicar los principios fisiológicos, bio mecánicos, comportamentales y sociales, a los diferentes campos de la actividad física y el deporte.
• Aplicar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) al ámbito del entrenamiento deportivo.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Adquirir  unas nociones generales y básicas de la lógica didáctica  de la enseñanza del baloncesto.
• Conocer las características generales y específicas del baloncesto así como de los procesos involucrados en el comportamiento motor del jugador.
• Desarrollar una capacidad motriz suficiente para el desarrollo profesional como decente del baloncesto.

PROPÓSITOS GENERALES

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

•  Conocer las violaciones de los jugadores y su regulación.
• Identificar las disposiciones para mantener el ritmo del juego.
• Analizar las faltas individuales y colectivas, así como su posterior correctivo.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Conocer las características físicas del baloncesto, a partir del análisis cuantitativo del mismo.

• Aplicar los distintos métodos de entrenamiento para desarrollar los aspectos condicionales de un jugador de baloncesto.
•  Conocer las características, medios y métodos de entrenamiento propios de cada una de las fases de la temporada de un equipo de baloncesto.
• Diseñar la planificación de la temporada de un equipo, estableciendo los objetivos, secuenciando y temporalizando los contenidos y diseñando los mecanismos de control y evaluación.

• Analizar y distinguir los sistemas defensivos especiales (defensas mixtas, match-up, alternativas), así como los sistemas o conceptos ofensivos utilizados ante dichas defensas.
• Aplicar los contenidos específicos en el desarrollo de estrategias específicas de distintas situaciones del juego: saques de banda, saques de fondo, jugadas de últimos segundos,…
• Distinguir la estructura de un equipo de baloncesto y deducir las funciones a desarrollar por cada uno de sus miembros: primer entrenador, segundo entrenador, delegado,…
• Desarrollar la capacidad de observación en el baloncesto, como medio de preparación de los partidos y estudio del equipo rival.
• Dirigir las sesiones de entrenamiento y los partidos de un equipo de baloncesto.

Al finalizar este curso el alumno será capaz de:

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Conocer aspectos elementales para conseguir los rebotes.  
• Practicar la defensa y mejora del condicionamiento de los jugadores. 
• Tener la capacidad de aplicar con eficacia en la práctica la ejecución para obtener con eficacia la mayor cantidad de rebotes en un partido.  
• Adquirir conocimientos técnicos para ejecutar el salto entre dos. 
• Analizar enfoques y tácticas para conseguir un esquema de transición eficiente. 
• Analizar como los jugadores deben reaccionar frente a cada defensor sin tener que darle seguimiento a los esquemas ensayados. 
• Conocer los esquemas para la ayuda en la defensa. 
• Crear capacidades para realizar un buen saque de banda.

Al finalizar esta asignatura, el alumno será competente en:

1. Reconocer el uso de la literatura, su clasificación y características principales.
2. Describir los elementos básicos del proceso comunicativo.
3. Diferenciar los conceptos y manejo de los signo de puntuación.
4. Reconocer los conceptos básicos de gramática y literatura.
5. Identifica el análisis general de la lingüística.
6. Describir las funciones de la comunicación.
7. Elaborar mapas semánticos.

Pre-req.: Octavo grado aprobado

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Conocer e integrar los contenidos morfológicos (macro y microscópicos), físicos y químicos con los fisiológicos, de manera que se comprenda la relación entre ellos y que muchos conceptos físicos y químicos estudiados en materias anteriores rigen el funcionamiento del cuerpo humano.
• Explicar las relaciones anátomo-funcionales de los distintos tejidos y estructuras del hombre y la mujer en un nivel de integración biológica para mantener la constancia del medio interno (homeostasis).
• Relacionar los temas desarrollados en cada unidad temática y éstos entre sí de manera que surja una visión integradora del funcionamiento del organismo.
• Reconocer los mecanismos de regulación de las funciones del organismo que permiten mantener un equilibrio dinámico del medio interno.
• Comprender el concepto de normalidad en biología y el rango de normalidad de los distintos parámetros y funciones en distintas condiciones fisiológicas.
• Estimular el pensamiento crítico de manera de  interpretar los resultados obtenidos en distintas situaciones y determinaciones prácticas realizadas.
• Contribuir a desarrollar la capacidad para ejecutar un proyecto de investigación científica, mediante el  análisis y la interpretación de resultados,  lo que será de utilidad en la realización del  trabajo de Tesis.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Facilitar al participante las herramientas necesarias para que este obtenga los conocimientos necesarios en los temas de control de clima y medio ambiente.

• Ofrecer al participante una visión global de la ciencia meteorológica, causas y consecuencias.

• Adquirir los  conocimientos básicos  de  publicidad y marketing, de  manera que  manejen los conceptos y términos básicos relativos a objetivos, estrategias de comunicación, lenguaje y creatividad, entre otros.
• Manejar el triángulo publicitario, que además del anunciante, incluye la estructura de la agencia publicitaria y los medios como soporte de la publicidad.
• Analizar campañas publicitarias, siendo esta aplicada a un producto o servicio existente en el mercado, bajo líneas guías.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de: 

• Desarrollar una formación de base general a través del dibujo, asimilando conocimientos teóricos, técnicos y estéticos así como las reglas clásicas y los criterios racionales de la representación
• Comprender y aplicar los elementos y conceptos básicos del dibujo: línea, estructuras, valores, claroscuro, perspectiva, modelado, etc.
• Desarrollar  una  capacidad  técnica  mínima  que  les  permita  resolver  con  eficacia  tanto  los ejercicios propuestos como las ideas que ellos mismos generen.
• Comprender la importancia del dibujo como creación artística independiente, como disciplina básica para otras ramas Sede y localidad Sede Andina – El Bolsón
• Comprender las diferencias entre dibujo descriptivo y dibujo expresivo, figurativo y abstracto, boceto y obra final.
• Interpretar el proceso del dibujo desde los conocimientos teóricos y formales y las distintas referencias que proporcionan la historia del arte y los grandes maestros.
• Comprender las posibilidades de integración e interacción entre las diferentes disciplinas del campo plástico como la pintura, la fotografía, la escultura, la instalación, etc. Que descubran las relaciones formales y conceptuales entre el lenguaje plástico y otros como el musical, el literario, el cinematográfico, etc.
• Comprender su propia obra y la dinámica de la producción en sus diferentes etapas desde el boceto inicial hasta el producto definitivo y las correspondientes opciones de montaje final. Desarrollar una visión crítica y autocrítica de su propia producción y de la de sus compañeros.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Interpretar mediante el dibujo, los objetos o fenómenos del mundo circundante a nivel de la expresión gráfica del claroscuro, tanto de forma creativa como del realismo gráfico a mano alzada.
• Perfeccionar las técnicas y los recursos del dibujo a mano alzada para una realización efectiva en la aplicación de la línea valorada o claroscuro de forma creativa.
• Contribuir a una interpretación moderna y contemporánea en la selección de los procedimientos técnico-formales del dibujo y en el uso racional de los recursos, que proporcionen un alto rendimiento en la materialización de las ideas y conceptos de comunicación gráfica.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Conocer los antecedentes de cada uno de los principales sistemas de impresión.

• Comprender en qué consisten cada uno de los sistemas de impresión.

• Distinguir el área de aplicación más apropiada.

• Conocer las etapas que conforman el proceso de la reproducción gráfica.

• Conocer el proceso para la realización de las matrices de impresión.

• Realizar investigaciones en relación al impacto social de los medios impresos.

• Conocer el proceso terminal que requiere la mayoría de los productos impresos.

• Conocer los diferentes tipos de acabado y su funcionamiento.

• Conocer y distinguirá las características y propiedades del papel como soporte y las características generales de aplicación de sustratos diferentes al papel.

• Establecer una crítica formal de los medios de impresión y materializará sus ideas en una práctica vinculada con el campo profesional.

• Conocer los materiales básicos para la reproducción de elementos gráficos en soportes bidimensionales y tridimensionales.

• Reconocer las cualidades de los materiales pigmentantes (tintas), aplicados en diversos soportes.
• Conocer las técnicas de fotomecánica como un auxiliar en los sistemas de impresión.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Conocer la terminología y las fuentes específicas del ámbito del entrenamiento deportivo.
• Dominar los conocimientos fundamentales relacionados con el entrenamiento deportivo.
• Entender las bases teóricas de los fenómenos de adaptación y de la carga de entrenamiento.
• Conocer y ser capaz de aplicar los principios fundamentales del entrenamiento deportivo.
• Dominar los conocimientos básicos sobre las cualidades físicas y su desarrollo.
• Conseguir y valorar los métodos y medios para el entrenamiento y desarrollo de las cualidades físicas a nivel analítico y en coordinación con los demás.
• Reconocer y dominar los medios con los que cuenta para alcanzar los objetivos del entrenamiento deportivo.
• Integrar los conocimientos necesarios para la comprensión y determinación del sistema de entretenimiento deportivo más adecuado a cada deportista.
• Diseñar y dirigir sesiones de entretenimiento con diferentes objetivos, seleccionando y utilizando el material y el equipamiento deportivo adecuado para cada actividad.
• Distinguir el desarrollo de la forma deportiva y su aplicación a la planificación.
• Diseñar y aplicar las diferentes estructuras de entrenamiento.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Visualizar los aportes de la Economía Agraria en el proceso de producción de conocimientos y en la comprensión del funcionamiento del sistema económico.

• Reconocer la importancia de los procesos de producción y consumo, identificando y relacionando los distintos factores que intervienen en el mismo.
• Establecer  y  reconocer  el  sentido  y  aplicación  de  los  factores  directos  e  indirectos  de  la producción en la concepción de cadenas productivas y manejo de los recursos

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Propiciar la formación de ciudadanos capaces de apropiarse de las experiencias que aportan los cambios que ocurren en la materia y la energía en su medio natural y social y aplicarlos en su desempeño docente.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

1. Conocer los principios filosóficos y psicopedagógicas que fundamentan los cambios en las concepciones de la educación.
2. Contribuir a que los (as) estudiantes conceptualicen sobre educación y pedagogía y los factores ideológicos, filosóficos, estructurales, históricos, culturales, científicos, tecnológicos y sociales de la educación; así como los roles de los actores del proceso enseñanza-aprendizaje.
3. Establecer los vínculos y diferencias entre educación y pedagogía.
4. Diferenciar los distintos tipos de educación y pedagogía.
5. Analizar el rol y la importancia de los diferentes tipos de educación.
6. Analizar el concepto de sistema y su importancia para la comprensión de la organización y funcionamiento del sistema educativo.
7. Analizar la red de relaciones que existen entre el sistema educativo y su entorno socioeconómico y la importancia que estas relaciones tienen para el éxito de las políticas educativas.
8. Presentar una visión global de la organización del sistema educativo dominicano.
9. Destacar los hechos educativos más relevantes en cada periodo de la historia y su importancia para la interpretación crítica de la educación como actividad social.
10. Analizar la esencia, contenido y funciones de las áreas y los sistemas filosóficos y su relación con la filosofía de la educación.
11. Establecer las relaciones entre la filosofía educativa, la política y la Política educativa.
12. Analizar las características y la importancia de la investigación educativa.
13. Analizar el papel de los actores del hecho educativo en el aula, la comunidad, la religión, el país y la sociedad en general.
14. Elaborar el perfil del buen maestro.
15. Sintetizar las características y las condiciones bajo las cuales el aprendizaje se produce.
16. Analizar el papel que juegan las diferentes instituciones educativas en el desarrollo de la escuela como entidad social y política.
17. Establecer la relación entre ciencia, tecnología, cultura y educación.
18. Analizar el rol de la familia en la educación de las nuevas generaciones.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

1. Aplicar sus conocimientos informativos y sicopedagógicos en las propuestas de materiales de enseñanza computarizados elaborados con herramientas de uso general.
2. Contribuir al desarrollo de habilidades en la planificación del uso del recurso informático en las diferentes asignaturas del curricular.
3. Contribuir al desarrollo de habilidades en la clasificación de programas educativos según tipos y enfoques de aprendizaje.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Analizar las políticas y líneas de actuación para el diseño de materiales educativos en la sociedad del conocimiento.
• Determinar la TIC más conveniente para la realización de los trabajos relacionados a la pedagogía digital y la herramienta Web 2.0 como herramienta base.
• Diseñar cursos en entornos virtuales de formación.
• Analizar las necesidades educativas.
• Establecer las metodologías para el desarrollo de materiales educativos computarizados.
• Fomentar el desarrollo de los materiales educativos en entornos virtuales para una mejor comprensión entre el profesorado y el estudiantado.
• Establecer metodologías para la concesión e implementación de materiales educativos basados en tecnología

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

1. Conocer y utilizar adecuadamente la terminología y los principios del aprendizaje en situaciones complejas.
2. Ser capaz de describir e interpretar los procesos de aprendizaje implicados en las conductas complejas y en los fenómenos cognitivos.
3. Conocer las leyes básicas del control de estímulos.
4. Conocer las leyes básicas de la formación de conceptos y conducta categorial.
5. Ser capaz de hacer un análisis funcional de la conducta verbal.
6. Conocer las funciones, características y limitaciones de los enfoques estructuralista y funcional a los fenómenos cognitivos.
7. Generalizar, identificar y/o ejemplificar fenómenos y principios del aprendizaje implicados en situaciones complejas y aplicadas.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

1. Conocer y comprender los elementos de la didáctica para explicar el proceso de enseñanza-aprendizaje, la evaluación y las prácticas educativas en general.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de: 

1. Evaluar elementos, procesos y actores del proceso educativo, orientados a sustentar la toma de decisiones para mejorar los resultados y el impacto del proceso educativo.
2. Analizar la evolución y constitución del concepto de evaluación en educación.
3. Establecer la necesidad de definir la postura ética que deben asumir los profesionales de la educación.
4. Identificar Funciones y Ámbitos de la Evaluación.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Proporcionar las herramientas y conocimientos necesarios que les permitan a los/as estudiantes y profesionales de la carrera docente hacer uso eficaz y eficiente de la planificación educativa, a fin de fomentar el mejoramiento de la calidad de la educación.
• Identificar y manejar diferentes tipos de planificación educativa.
• Establecer la importancia de la planificación educativa para fomentar la calidad de la educación.
• Reflexionar sobre la planificación como instrumento de cambio e innovación en las escuelas.
• Analizar los fundamentos teóricos-metodológicos para la utilización de la planificación educativa.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Adquirir una visión de las diferentes áreas de la cognición.
• Conocer los aportes de los diferentes enfoques teóricos acerca de la naturaleza de los procesos cognitivos.
• Aplicar conocimientos psicológicos de los procesos cognoscitivos a la solución de problemas prácticos.
• Comprender la interconexión entre los diferentes procesos cognitivos.
• Valorar los aportes del estudio de la cognición a la educación y al avance tecnológico computacional.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Identifica la psicología educativa como campo de referencia para los profesores.
• Analizar las concepciones de Piaget y Vygotsky sobre el desarrollo cognoscitivo y del lenguaje y sus aplicaciones sobre el proceso de enseñar y aprender.
• Considerar las teorías acerca del desarrollo social y moral y el papel de la educación endicho desarrollo.
• Comprender las diferencias individuales como base de las destrezas especiales y de los problemas de aprendizaje, que poseen los aprendices.
• Comprender las diversas formas de bosquejar las diferencias individuales en las aulas.
• Reflexionar acerca del impacto de la cultura la función de la comunidad en el abordaje de las diferencias individuales que pueden afectar el desarrollo educativo.
• Estudiar las teorías conductuales y cognoscitivas del aprendizaje, sus aplicaciones en el proceso enseñanza y aprendizaje, y su valor en la solución de problemas educativos.

• Los participantes se gestionaran con destrezas como estudiantes de cursos preparados en entornos virtuales; utilizando la red de información.
• Los participantes se gestionaran con destrezas como profesores de acompañamiento en cursos preparados en entornos virtuales, utilizando la red de información; ademas evaluarán cursos preparados para ser impartidos en entorno virtual.
• Los participantes adquirirán competencias en la creación de cursos preparados en un entorno virtual.
• Los participantes analizarán la mecánica del concepto de redes de información y su aplicación en los procesos educativos.
• Analizarán y evaluarán el Proceso de Reingeniería Educativa del Sistema Tecnológico Nacional a nivel de Bachillerato Técnico.
• Evaluar las ventajas y las desventajas de un sistema educativo basado en conductas, comportamiento y capacidades, y competencias.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de: 

• Profundizar en el conocimiento de los factores básicos que determinan el proceso de enseñanza‐aprendizaje de la Tecnología y de las Ciencias Experimentales, al objeto de incidir en la eficacia de los mismos, de manera que se pueda lograr una mejora del proceso instructivo de estas disciplinas.
• Investigar con didáctica asociada la búsqueda de eficacia del conocimiento de la Tecnología y de las Ciencias Experimentales.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de: 

• Que los alumnos descubran las relaciones y determinaciones mutuas entre sociedad y educación., entre sociología y pedagogía.
• Que se formen en una postura crítica respecto a la educación a través de un continuo desenmascaramiento de la realidad social y educativa y logren un compromiso con el presente y el futuro de la educación.
• Que analicen los principales problemas que tienen la sociedad y la educación en los contextos nacional e internacional.
• Que analicen las respuestas que se dan en el ámbito educativo a las profundas transformaciones del estado y la sociedad civil.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• El alumno diseñará una aplicación  educativa basada en Web, con base en los fundamentos pedagógicos y metodológicos a través de  herramientas informáticas.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de: 

• Analizar procesos comunicativos vinculados con el uso de  tecnologías de la comunicación.
• Analizar la perspectiva tecnológica en la educación.
• Analizar diferentes teorías sobre el aprendizaje colaborativo y distribuido.    
• Evaluar el proceso de diseño y desarrollo de un aprendizaje compartido y distribuido.
• Identificar las proyecciones de desarrollo tecnológico y educativo.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Realizar la enseñanza del deporte, siguiendo los objetivos, los contenidos, recursos y métodos de evaluación, en función de la programación general de la actividad.
• Instruir a los alumnos sobre las técnicas y tácticas básicas del deporte a practicar, utilizando los equipamientos y materiales apropiados, demostrando los gestos y movimientos según los modelos de referencia.
• Evaluar a su nivel la progresión del aprendizaje, identificar los errores de ejecución de la técnica y táctica de los deportistas, sus causas y aplicar los métodos y medios necesarios para su corrección, preparándoles para las fases posteriores de tecnificación deportiva.
• Enseñar la utilización de las instalaciones específicas de los estadios.
• Informar sobre la vestimenta adecuada para la práctica deportiva.
• Selecciona, preparar y supervisar el material de enseñanza.
• Ejercer el control del grupo, cohesionando y dinamizando la actividad.
• Motivar a los alumnos en el progreso técnico y la mejora de la condición física

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de: 

• Desarrollar las capacidades administrativas de los gestores de centros educativos procurando mejorar su organización, funcionamiento, implementación y articulación con la transformación curricular.

• Identificar, desarrollar y aplicar técnicas e instrumentos que favorezcan la organización de los elementos fundamentales de los procesos de acompañamiento en la gestión.
• Análisis de los organismos descentralizados Nacionales título V, capítulos, I, II, III, IV de la ley General de Educación 66’ 97.

• Conocer, mejorar La Gestión del diseño Curricular en los Centros Educativos.

• Estudiar los aspectos administrativos y docentes en los centros educativos de calidad.
• Propiciar el desarrollo de una cultura organizacional basada en la gestión productiva del centro educativo.
• Analizar la participación de los centros escolares.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de: 

• Definir el concepto de currículo y ciclo curricular.
• Comunicarse adecuadamente (con claridad, precisión, asertividad y estilo profesional) en forma oral y escrita en el idioma español.
• Establecer relaciones humanas adecuadas.

• Tomar decisiones para la resolución de problemas de manera asertiva y ética.

• Trabajar en equipos inter y multidisciplinarios para la resolución de problemas sociales y educativos.

• Utilizar teorías, principios, paradigmas y postulados consensuados en la literatura para fundamentar la pertinencia de prácticas en las áreas social y educativa.
• Analizar y comprender fenómenos sociales y educativos, para proponer soluciones a los problemas identificados.
• Diseñar planes y programas educativos para el mejoramiento      institucional.
• Diseñar e implementar planes de clase, programas de curso y materiales de instrucción de diferentes niveles educacionales y modalidades.

• Diseñar planes de estudio de programas educativos de diferentes niveles y modalidades.
• Diseñar, implementar y evaluar programas de orientación educativa para promover el desarrollo humano y comunitario.
• Diseñar, implementar y evaluar programas de formación y capacitación de profesores.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de: 

• Enfrentar los posibles problemas morales que enfrentaran en el ejercicio profesional de las diferentes profesiones.
• Concientizar sobre el papel que como profesionales van a jugar dentro de las diferentes organizaciones      sociales.
• Analizar y potenciar los diferentes valores morales, para el buen ejercicio de estos.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Entender a su (s) interlocutor (es) en situaciones concretas de comunicación, orales y escritas relacionadas con los actos de habla.
• Identificar su cultura, valorarla y apropiarse de ella para saber lo que les une y lo que les diferencia de otras.
• Ampliar su cultura a través del estudio de otras lenguas.
• Valorar la adquisición de las Lenguas extranjeras como un medio de comunicación que le permite mantenerse actualizado en los campos de interés.
• Conocer la lengua Inglesa y su Metodología para aplicarla en las enseñanzas de la materia en el nivel básico.
• Dotar a los maestros (as) del nivel y su Metodología para aplicarla en las enseñanzas de las materias en el nivel básico.
• Dotar a los maestros (as) del nivel básico que enseñan ingles con las técnicas y estrategias existentes para complementar la Metodología de la enseñanza del idiomas inglés.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Entender a su(s) interlocutor(es) en situaciones concretas de comunicación, orales y escritas, relacionadas con los actos de habla.
• Identificar su cultura, valorarla y apropiarse de ella: saber lo que les une y lo

que les diferencia de otras.

• Ampliar su cultura a través del estudio de otras lenguas.
• Valorar la adquisición de las lenguas extranjeras como un medio de comunicación que le permite mantenerse actualizado en los campos de interés.
• Conocer la lengua inglesa y su metodología para aplicarla en la enseñanza de inglés en el nivel básico.
• Dotar a los maestros (as) del nivel básico que enseñan inglés con las técnicas y estrategias existentes para complementar la metodología de la enseñanza de dicho idioma.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Identificar el hecho deportivo contemporáneo desde una dimensión antropológica.
• Comprender la estructura social.
• Comprender como debe de ser un espacio deportivo.
• Dominar los términos contenidos en un discurso filosófico deportivo.
• Conocer sobre la aplicación de la estética de la actividad física.
• Obtener experiencia corporal del deporte, así como los mitos y realidades de la esfera deportiva. 

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Desarrollar procesos de comprensión y análisis de las funciones orgánicas que regulan el movimiento humano.
• Evidenciar desde prácticas de observación los cambios y modificaciones que sufre el ser humano a medida que interactúa con el medio en su proceso de desarrollo.
• Articular el fundamento fisiológico con las estrategias metodológicas de la practica a de la educación física en la escuela y su entorno. 

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Métodos y actividades de enseñanza en la educación física básica.
• Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física.
• Conocer el currículo escolar de la educación física.
• Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y - promover las competencias correspondientes en los alumnos.
• Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades deportivas dentro y fuera de la escuela.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Mejorar por medio de la práctica de actividades físicas, la capacidad motora básica para el desarrollo de procesos de crecimiento físico, conocimiento, personalidad e interacciones sociales.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Reconocer la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
• Tomar decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
• Cultivar relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
• Analizar y relacionar los problemas que derivan de su puesta en práctica y la forma de enfrentarse a ellos, dentro del contexto universitario.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Reconocer el método estadístico y su importancia en el deporte y la educación física.
• Comprender los conceptos de la estadística deductiva e inductiva y las posibilidades de la  aplicación de esta herramienta en el deporte y la educación física.
• Aplicar el método estadístico a problemas prácticos en el desarrollo de la actividad.
• Reconocer la distinción entre evaluación de la actividad física y de la aptitud física, e identifique y aplique correctamente los instrumentos adecuados para cada dominio.
• Reconocer y seleccionar adecuadamente los test de aptitud sicomotriz a aplicar según la edad, sexo, nivel de condición y pueda realizar diagnósticos y controles certeros desde la recolección de información relevante.
• Incorporar a su acervo profesional el criterio científico para un análisis preciso de su objeto de estudio.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Mantener a través del curso un proceso de búsqueda de conocimientos científicos y sus aplicaciones con la finalidad de asumir una actitud coherente frente a la vida.
• Valorar los avances científicos y tecnológicos como elemento fundamental para el desarrollo de la sociedad. 

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Usar  la  lengua  para  comunicar  adecuadamente  sus  ideas,  experiencias,  sentimientos  y percepción de la realidad.
• Desarrollará habilidades y competencias en y para el uso adecuado de la lengua.
• Afianzará la capacidad de comprensión y de producción de diversos discursos orales y escritos.
• Desarrollará la  capacidad  de  producción de  textos  narrativos, descriptivos y  expositivos de diversa índole conforme a la intención comunicativa.
• Enriquecerá la capacidad de leer, analizar, comentar y evaluar críticamente textos diversos.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Conocer los lineamientos propuestos para la enseñanza de la Lengua Española en la República Dominicana. a raíz de la implementación de la Trasformación Curricular.
• Identificar la naturaleza del área de Lengua Española de acuerdo al desarrollo de la sociedad dominicana y la formación de nuevos sujetos.
• Propiciar una reflexión analítica de las metodologías usadas en la enseñanza de la lengua y los aspectos propuestos por el enfoque funcional y comunicativo.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Conocer la metodología de estudio de la bioestadística y su relación con otras disciplinas.
• Comprender los conceptos básicos de la Inferencia Estadística.
• Estimar parámetros, probar los estimadores.
• Conocer y aplicar las distribuciones de los distintos tipos de variables.
• Comprender las teorías de las pruebas (docimasia) de hipótesis.
• Interpretar datos, clasificarlos, describirlos y sacar conclusiones.
• Conocer las pruebas “Chi-cuadrado” y su oportunidad de aplicación.
• Conocer la teoría de la correlación y la regresión y sus aplicaciones.
• Introducir al estudiante en las técnicas del análisis de la variancia.
• Conocer los fundamentos del método de Fisher.
• Conocer las técnicas de  programación, ejecución, y extracción de conclusiones de diseños experimentales simples.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Comprender los factores históricos del origen y desarrollo de la filosofía.
• Analizar la relación histórica entre el desarrollo de la filosofía y el surgimiento de otras ciencias.
• Valorar críticamente la importancia de la filosofía en el desarrollo social del pensamiento y de la humanidad.
• Describir el programa histórico social en el cual surgió la filosofía.
• Descubrir la relación entre la infraestructura, base económica con los elementos de la súper estructura (políticos, jurídicos, ideológicos) de una sociedad.
• Valorar la importancia de los aprendizajes sobre la filosofía para la comprensión de otras ciencias.
• Opinar sobre la naturaleza del afán por conocer.
• Analizar los aportes relevantes del pueblo griego y otros pueblos clásicos al desarrollo de la filosofía.
• Analizar el desarrollo histórico de la filosofía destacando los aportes relevantes de la sociedad en cada periodo histórico (edad antigua, edad media, renacimiento…).

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Contribuir a la formación científico-tecnológica de los estudiantes que permita abordar con propiedad las otras áreas del conocimiento y enfrentar los retos en su desempeño.
• Desarrollar tópicos fundamentales y aplicar correctamente las Leyes de Newton a la solución de problemas concretos y prácticos.
• Comprender, interpretar y aplicar correctamente las Leyes de Newton a la solución de problemas concretos y prácticos.
• Adoptar la teoría y métodos vectoriales como herramientas indispensables para
  describir situaciones y resolver problemas de la ciencia y la tecnología.
• Desarrollar habilidades para diseñar y desarrollar procesos experimentales y
  métodos de análisis de datos que permitan obtener, procesar, interpretar y aplicar informaciones útiles provenientes de la naturaleza y el entorno.
• Manejar instrumentos básicos de medición, haciendo buen uso de los mismos, en la perspectiva de una formación integral.
• Caracterizar, interpretar y aplicar correctamente los conceptos de Trabajo y Energía así como sus clases, principios y transformaciones.
• Interpretar y hacer uso correcto de los principios fundamentales presentes en la
  Estática y Dinámica de Fluidos que permitan abordar los estudios posteriores en
  esta línea.
• Adquirir conceptos elementales de la termodinámica que contribuyan a caracterizarla problemática ambiental.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Conocer los principios de intervención didáctica y su aplicación al proceso de enseñanza-aprendizaje en fútbol.
• Entender y emplear una progresión metodológica para la enseñanza y el aprendizaje de los fundamentos del juego de futbol.
• Determinar los objetivos y contenidos del proceso didáctico en las etapas de iniciación al futbol y adquisición de los fundamentos del juego del futbol.
• Caracterizar los diferentes métodos, estilos y estrategias de enseñanza y aprendizaje aplicables en la fase de iniciación y adquisición de los fundamentos del juego del futbol.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Evaluar las acciones técnico-tácticas de la conducción y la definición, teniendo en cuenta una intensidad máxima a la hora de realizar el test.
• Comprender la utilidad de los métodos estadísticos para la toma de decisiones.
• Analizar los modelos de entrenamiento.
• Consolidad aspectos técnicos en situaciones reales de juego para conseguir resultados más rápidos y efectivos.
• Aplicar técnicas de entrenamiento para obtener mejor rendimiento físico del atleta.
• Diseñar programas de preparación física para modelar las diferentes etapas de maduración del atleta.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Continuar con sus estudios de futbol, en especial la importancia de desarrollar el profesionalismo en el futbol de manera general.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Conocer las responsabilidades, deberes y derechos que debe tener el árbitro como ente fundamental en el partido de futbol.
• Determinar los controles que se deben tener para el desenvolvimiento del partido de futbol.
• Analizar las diferentes situaciones que se pueden presentar cuando el balón está en juego.

1. I. PROPÓSITOS GENERALES:

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Dominar el sistema conceptual de la asignatura, no de un modo meramente definicional sino también operativo. 

• Profundizar de manera personal en los contenidos de la disciplina

• Analizar críticamente todas las circunstancias y hechos que rodean al fútbol, su enseñanza y entrenamiento, buscando respuestas y soluciones bien fundamentadas.

• Adquirir habilidades básicas centradas en la identificación y manejo de fuentes de documentación e información que le permitan conformar un hábito de análisis e investigación.

• Desarrollar actitudes favorables hacia la colaboración interdisciplinar, el trabajo en equipo y la toma de decisiones basadas en la reflexión personal.

• Respecto a su conocimiento de la realidad "Alto Rendimiento en Fútbol":\

• Conocer las diferentes perspectivas de estudio y análisis del fútbol como deporte socio-motor

• Conocer las bases teóricas de carácter específico que configuran al fútbol como práctica motriz: bases estructurales (estructura formal y funcional del juego), bases técnicas o coordinativas, bases condicionales o físicas, bases tácticas y estratégicas.

• Dominar conceptual y procedimentalmente los elementos metodológicos que configuran el proceso de entrenamiento en el fútbol (medios de entrenamiento para el entrenamiento de las diferentes cualidades físicas, entrenamiento técnico, entrenamiento táctico y estratégico,....), sus modelos de planificación del entrenamiento, y las bases para la selección de talentos en el fútbol.

• Disponer de los conocimientos y recursos didácticos para la intervención eficaz, en diferentes etapas, del proceso de enseñanza-práctica y entrenamiento del fútbol. Adquirir habilidades necesarias en la dirección de equipos: comunicación, cohesión grupal, dinámica de grupos, gestión del liderazgo, etc.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Llevar a cabo los contenidos anteriormente expuestos en la clase contempladas en el horario lectivo.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• De entender los conceptos de la preparación necesaria para el entrenamiento del futbol.
• Realizar los entrenamientos físicos necesarios para la buena preparación.
• Conocer la fisiología humana, lo que le ayudara a realizar el entrenamiento de forma segura.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Conocer aspectos elementales sobre el  origen  y evolución del futbol. 
• Saber aplicar los sistemas de juego para que estén al servicio del juego. 
• Argumentar en las características de los jugadores, el rol que van a desempeñar por demarcación, tanto a nivel individual, como componente de una línea en el ámbito grupal, y colectivo en la táctica de equipo.  
• Plantear la estructura básica de cómo estará organizado un equipo tanto en ataque como en defensa. 
• Analizar las diferentes fases por la que deben pasar los jugadores en cada uno de los aspectos ofensivos y defensivos. 
• Conocer los elementos componentes del sistema de juego en la fase ofensiva. 
• Analizar los diferentes tipos de ataque, así como la transición defensa-ataque (contraataque). 
• Analizar los diferentes tipos de contraataques y los principios ofensivos que lo fundamentan. 
• Comprender en el sistema de juego como defender y la forma de hacerlo partiendo de la defensa zonal.
• Analizar los diferentes medios tácticos defensivos dentro de la estructura defensiva zonal.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Conocer aspectos elementales sobre defensa y ataque de un partido de futbol. 
• Conocer los diferentes sistemas que se aplican en los diferentes partidos de futbol.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Conocer la evolución del fútbol desde sus orígenes.
• Usar correctamente la terminología, nomenclatura y simbología del fútbol y saber aplicarla al contexto deportivo.
• Adquirir conocimientos teóricos-prácticos básicos sobre los fundamentos técnicos, tácticos y estratégicos implicados en el fútbol.
• Analizar la realización de diferentes ejercicios y situaciones de juego en fútbol, ser capaz de identificar los principales errores técnicos y tácticos cometidos para elaborar tareas para la corrección de los mismos.
• Conocimiento de las reglas de juego.
• Conocer los diferentes modelos de enseñanza y entrenamiento del fútbol y saber desarrollarlos de forma práctica.
• Elaborar diferentes materiales y recursos didácticos para la enseñanza/entrenamiento en el fútbol y analizar la utilidad y posibilidades de empleo de los mismos.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Analizar críticamente los diferentes períodos sociales, culturales, espaciales, económicos de la nación Dominicana, desde un razonamiento analítico multidimensional de los acontecimientos nacionales, desde lo prehistórico hasta lo contemporáneo, vinculándolo a lo regional, continental y mundial.

• Usar racionalmente los productos químicos.
• Conocer las medidas preventivas y culturales para mantener la producción libre de plagas
• Manejar los enemigos naturales, para el control de agentes causantes de daño.
• Aplicar los mecanismos de que dispone para ejercer su control sobre los artrópodos plaga.

• Identificar los distintos síntomas y enfermedades más comunes en las plantas.
• Reconocer los términos más comunes alrededor de las enfermedades en las plantas.
• Comprender los elementos básicos para el diagnóstico de enfermedades de plantas.
• Identificar las relaciones ecológicas y simbióticas entre los organismos.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Establecer que es una plagas.

• Examinar las posibilidades a nuestra disposición para su control desde la perspectiva moderna de

• respecto por el medio ambiente y estudiar en profundidad cada una de las herramientas.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de: • Programar el manejo de las poblaciones vegetales nocivas, a través del uso de las diferentes tácticas de control, para propiciar la mejora de la calidad y rendimiento de las cosechas. • Aplicar el manejo integrado de la maleza en cultivos. • Describir los métodos de control de maleza, de acuerdo a sus características y a las diferentes condiciones de uso. • Seleccionar la táctica de control más viable, en función del cultivo y las malezas presentes. • Aplicar los métodos de control, de forma integrada, con el fin de mejorar la producción, preservando el ambiente.

• Determinar, mediante el análisis matemático, que cubierta es la que mejor para proteger a los vegetales de la radiación.
• Determinar cuáles son las mejores estrategias para el cultivo de vegetales en las zonas áridas y semi-áridas, cuando existen condiciones de temperatura desfavorable y estrés hídrico, basándose en análisis matemáticos y fisiológicos.
• Determinar que cultivos sembrar y como tratarlos cuando éstos se encuentran en condiciones de salinidad.
• Determinar los parámetros mínimos requeridos, en cuanto a calidad ambiental y factores a considerar, para la siembra y la plantación de vegetales, basándose en análisis matemáticos.
• Determinar la mejor forma de laborear el suelo para la siembra de los vegetales y controlar la erosión.
• Reconocer las distintas malas hierbas, sus métodos de propagación y será capaz de terminar que herbicida aplicar para la eliminación de éstas, sin dañar significativamente los cultivos.
• Reconocer, determinar y aplicar el mejor fertilizante orgánico para el crecimiento de los cultivos.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

•  Determinar  mediante  análisis  matemático  las  mejores  condiciones  para  la  aplicación  de fertilizantes potásicos.

• Analizar y determinar la aplicación de otros fertilizantes a los terrenos y cultivos. Analizar y determinar la aplicación de abonos compuestos a los terrenos y cultivos.

• Aplicar las técnicas de producción, propagación y manejo de semillas y esporas; así como las técnicas de propagación por estacas, injerto e in vitro.

• Estudiar nuevas técnicas de cultivo y simular todos los paramentos que intervienen para la realización de esta tarea.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:  

• Reconocer y manejar los procesos de calibrado y clasificación.
• Reconocer la composición y estructura de frutas y hortalizas.
• Reconocer y manejar los procesos de Lavado y limpieza.
• Identificar las distintas tecnologías que se aplican a la industria alimenticia en los vegetales.

 Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Conocer las causas, mecanismos y consecuencias de la degradación del suelo y el agua.
• Evaluar la conveniencia de las técnicas de conservación de suelos en diferentes situaciones.
• Proyectar técnicas de conservación de suelos en situaciones concretas.

• Conocer las posibilidades de la recuperación de suelos.

• Conocer las posibilidades de la recuperación y reutilización de aguas.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Analizar las bases biológicas y agronómicas de la producción vegetal en la agricultura protegida y sus relaciones con otros factores de producción.
• Manejar  y  controlar  los  diferentes  sistemas  de  producción  vegetal  intensiva,  en  especial referencia a la producción en invernaderos.
• Aplicar los diferentes métodos y técnicas de investigación en producción vegetal, con énfasis en agricultura protegida.
• Manejar equipos e instrumentos de uso básico en los diferentes laboratorios de investigación en producción vegetal, con especial énfasis en agricultura protegida.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Entusiasmo por el aprendizaje de la lengua inglesa y deseos de continuar con el nivel.
• Suficiente adaptación al sistema de aprendizaje, de modo que pueda seguir las pautas del curso sin muchas instrucciones en español.
• Dominio de los contenidos impartidos, de vocabulario y gramática, necesarios para hablar en inglés de sí mismo, de sus familiares y amigos, así como de sus respectivos oficios, actividades, intereses y direcciones.
• Suficiente destreza en Comprensión oral, Expresión oral, Lectura, y Escritura.

Al finalizar esta asignatura el alumno (a) será capaz de mostrar:

• Entusiasmo por el aprendizaje de la lengua inglesa y deseos de continuar con el nivel.
• Suficiente adaptación al sistema de aprendizaje, de modo que pueda seguir las pautas del curso sin muchas instrucciones en español.
• Dominio de los contenidos impartidos, de vocabulario y gramática, necesarios para hablar en inglés de sí mismo, de sus familiares y amigos, así como de sus respectivos oficios, actividades, intereses y direcciones.
• Suficiente destreza en Comprensión aural, Expresión oral, Lectura, y Escritura.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Motivar al estudiante para que tome el inglés como parte de su vida y para que se dé cuenta de la importancia que el idioma tiene a nivel global como base de intercambio de informaron y cultura.

• Aprender y analizar las estructuras gramaticales para relacionar las acciones con el tiempo, la forma y el espacio.

• Desarrollar las habilidades de comprensión de lectura y desarrollo de texto para aplicar las estructuras de una forma efectiva y lograr establecer comunicación por los mismos medios.
• Comprender  de  forma  oral  la  organización  del  idioma  y  las  diferentes  alternativas  de comunicación dependiendo del contexto.
• Interpretar y analizar información de diversos temas desde el idioma.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Manejar los conceptos básicos relacionados con los software ofimáticos PowerPoint y Excel.
• Trabajar adecuadamente con la herramienta ofimática de manejo de hojas de cálculo, Microsoft Excel 2007.
• Trabajar adecuadamente con la herramienta ofimática de creación de presentaciones basadas en diapositivas,  Microsoft PowerPoint 2007.
• Manejar los conceptos básicos necesarios para utilizar con destreza el internet.
• Reconocer, crear y gestionar el web mail.

• Obtener los conocimientos necesarios sobre el internet, su uso avanzado y sus principales características.
• Dominar todo lo relacionado al manejo de las aplicaciones y herramientas para la configuración de internet avanzada.

Los propositos del curso de matematica son:

• Reforzará y ampliará los conocimientos matematicos adquiridos en la educación media.
• Relacionará las matemáticas con situaciones de la vida diaria, con la tecnología y su relación con otras disciplinas.
• Creará hábitos de exactitud, precisión, organización y claridad.
• Manejarse con destrezas en el lenguaje simbolico matematico basico

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Dominar el concepto de límite de una función.
• Desarrollar la habilidad numérica y geométrica para representar las funciones.
• Aplicar la derivada como una herramienta para la solución de problemas prácticos del área de ingeniería en que se imparte esta materia.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Reconocer las diferencias técnicas de la depreciación.
• Calcular depreciaciones por métodos idóneos.
• Dar respuestas a situaciones comerciales donde se aplican depreciaciones.
• Reconocer descuentos  en operaciones comerciales.
• Diferenciar los tipos de descuento comerciales.
• Calcular descuentos simples, sucesivos y por pronto pago.
• Determinar descuentos equivalentes.
• Dar respuestas a situaciones comerciales donde se aplican descuentos.
• Determinar el interés simple en una transacción financiera.
• Calcular la tasa y el tiempo a interés simple.
• Determinar el monto a interés simple.
• Diferenciar interés simple, exacto y ordinario.
• Relacionar el interés exacto y el ordinario.
• Construir diagramas temporales y tablas de amortización.
• Interpretar tablas de amortización de una deuda, con pagos parciales.
• Diferenciar el interés compuesto del interés simple.
• Manejar los criterios de las capitalizaciones.
• Calcular el monto compuesto de un capital.
• Calcular interés compuesto.
• Determinar la tasa efectiva y su equivalente nominal.
• Determinar el tiempo y la tasa de interés en problemas de interés compuesto.
• Gráfica y diagrama a interés compuesto.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Dominar el concepto de límite de diferencial e integral.

• Analizar la relación que existe entre el cálculo diferencial e integral.

• Aplicar la integral como una herramienta para la solución de problemas prácticos del área de ingeniería en que se imparte esta materia.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Aplicar correctamente la Lógica Matemática en el arte de razonar.
• Comprender los métodos de demostración en Matemáticas.
• Determinar la validez o invalidez de un argumento dado.
• Plantear y resolver ecuaciones algebraicas y sistemas de ecuaciones lineales.
• Interpretar las soluciones de las ecuaciones y sistemas de ecuaciones dentro del contexto del problema que dio origen al modelo algebraico construido.
• Comprender los fundamentos del Álgebra Lineal.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Determinar posiciones relativas de rectas y planos en el espacio.
• Describir un poliedro por sus elementos: tipos de caras, número de aristas y vértices, etcétera.
• Clasificar un conjunto de prismas en función de sus bases.
• Establecer existencia de congruencia entre cuerpos.
• Reconocer superficies en el espacio.
• Calcular áreas y volúmenes de sólidos en el espacio.
• Clasificar poliedros regulares.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de: 

• Aprender los procesos necesarios para crear movimientos de figuras geométricas.
• Crear otras figuras partir de una ya establecida.
• Consolidar los conocimientos aprendidos en geometría plana, geometría del espacio y trigonometría.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Crear estructuras algebraicas con una  especie de abstracción, lo cual permite llegar a reflexiones deductivas sobre diferentes fenómenos.
• Establecer axiomas y seguirlos para llegar a una conclusión algebraica, que satisfaga un problema dado.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Generar curiosidad e interés por las matemáticas y sus aplicaciones.
• Desarrollar la capacidad de relacionar las matemáticas con otras disciplinas.
• Crear espacios de discusión e intercambio de experiencias pedagógicas.
• Crear modelos matemáticos para situaciones reales que puedan se reproducidos por estudiantes.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de: 

• Desarrollar  una estructura sólida de pensamiento para que pueda, a través de su desempeño profesional, buscar soluciones a los problemas pertinentes dentro de su campo de conocimiento y competencias propias de su disciplina.
• Orientarse  en el descubrimiento, descripción y exposición de problemas de investigación Indicar la forma de concebir un proyecto de investigación científica, en torno a un problema de la realidad objetiva.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Desarrollar programas de promoción de hábitos saludables en niños, prevención de accidentes y/o enfermedades así como la promoción de la salud desde un punto de vista multidisciplinar, cuyo eje sea una actividad física saludable.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de: 

• Identifica los diferentes pasos en el proceso de investigación educativa.
• Distingue entre los procedimientos cualitativos y cuantitativos de una investigación.
• Resuelve problemas educativos mediante la utilización de métodos de investigación.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Concientizar a los futuros deportistas de alto rendimiento de la importancia de eliminar los obstáculos Psicológicos que interfieren en el rendimiento y potenciar con la aplicación de esta ciencia en el deporte al máximo la ejecución deportiva.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

1. Conocer los conceptos básicos y ámbito de aplicación de la psicología del alto rendimiento deportivo.
2. Comprender las necesidades psicológicas del deportista implicadas en el entrenamiento deportivo.
3. Profundizar en el conocimiento de las variables psicológicas que pueden afectar al rendimiento físico y deportivo.
4. Conocer en qué consiste la evaluación psicológica en el deporte de alto rendimiento.
5. Distinguir entre las principales habilidades psicológicas asociadas al deporte de alto rendimiento y conocer programas de intervención para su aprendizaje.
6. Analizar las conductas de toma de decisiones en la competición.
7. Estudiar las estrategias psicológicas para entrenadores de deportistas jóvenes en el entrenamiento y la competición.
8. Conocer y analizar la relación entre rasgos de personalidad y deporte de alto rendimiento.
9. Distinguir entre las diversas teorías y conceptos básicos que existen sobre la conducta agresiva, así como introducir a la evaluación e intervención de la conducta agresiva en el deporte de alto rendimiento.
10. Analizar las causas y consecuencias del agotamiento emocional en deportistas de alto rendimiento.
11. Conocer las diversas teorías y modelos relacionados con el abandono y la retirada deportiva, así como las estrategias de intervención utilizadas.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Adquirir destreza en el uso de aparatos, reactivos y materiales de uso común en laboratorios de química.
• Aprender el lenguaje de la química.
• Conocer la estructura de la materia en los distintos niveles de organización e interpretar sus propiedades en función de su estructura.
• Conocer los aspectos más importantes del cambio químico.
• Interpretar los procesos que ocurren entre los distintos tipos de compuestos orgánicos relacionados con los mecanismos de acción correspondientes y los factores que influyen en los mismos.
• Relacionar las propiedades de los compuestos orgánicos en estudio, con otros de interés biológico.
• Desarrollar en el alumno un juicio crítico que le permita resolver situaciones problemáticas en el campo de la química y en otras áreas del conocimiento.
• Adquirir habilidad en el manejo de la bibliografía básica.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Investigar los elementos básicos del estudio de la química.
• Describir las características estructurales y composición de los compuestos químicos.
• Adquirir habilidades y destrezas en el uso y manejo de sustancias y reactivos químicos.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de: 

• Reconocer de la naturaleza del enlace en las diferentes especies inorgánicas.
• Estudiar y medir las estructuras moleculares y cristalinas de los sólidos inorgánicos y aspectos energéticos que conllevan las transformaciones químicas.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Conocer los riesgos de las actividades físicas.
• Prevenir tales riesgos para evitar lesiones en la práctica de deportes de alto rendimiento.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Desarrollar habilidades y competencias para la realización de censos y encuestas.
• Afianzar la capacidad de crítica para debatir sobre los efectos de la migración en un pueblo.
• Ampliar su conocimiento sobre las características de la población.
• Conocer sobre los efectos del cambio en una población.
• Aprender a manejar los efectos de la migración en un pueblo y tendrá un pensamiento crítico sobre esto.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

• Analizar temas de interés en términos sociales.
• Favorecer el desarrollo de proceso de apropiación de estrategias metodológicas propias de la disciplina social.
• Promover espacios que relaciones la reflexión científica contemporánea del ser humano ente natural y social.
• Promover la discusión social en términos conceptuales.

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:

1. Usar la lengua para comunicar adecuadamente sus ideas, experiencias, sentimientos y percepción de la realidad.
2. Desarrollar habilidades y competencias en y para el uso adecuado de la lengua.
3. Afianzar la capacidad de comprensión y de producción de diversos discursos orales y escritos.
4. Desarrollar la capacidad de producción de textos narrativos, descriptivos y expositivos de diversa índole conforme a la intención comunicativa.
5. Enriquecerá la capacidad de leer, analizar, comentar y evaluar críticamente textos diversos.

Los propósitos de las pruebas de dominio de competencias basicas son:

1. Evaluar el dominio de las competencias básicas minimas que debe tener los profesores del Inponor, en la republica dominicana.
2. Prueba de auto evaluación de las competencias básicas del de los profesores  del Bachiller Tecnico.
3. Certificar Dominio de las competencias básicas del profesor de Bachillerato Tecnico:

1. Competencias de aprender a aprender
2. Competencias de Interacción con el Mundo Física
3. Competencias Matemáticas y Numéricas
4. Competencias Social y Ciudadana
5. Competencias Lingüística Materna y extranjera
6. Competencia Digital y Manejo de la Información
7. Competencia en arte y Cultura
8. Competencia en deporte y educación fisica.

Los propósitos de las pruebas nacionales son:

1. Evaluar el dominio de las competencias básicas minimas que debe tener un bachiller general en la republica dominicana.
2. Auto evaluación de las competencias básicas del Bachiller General
3. Certificar las competencias básicas del Bachiller General:

1. Competencias de aprender a aprender
2. Competencias de Interacción con el Mundo Física
3. Competencias Matemáticas y Numéricas
4. Competencias Social y Ciudadana
5. Competencias Lingüística Materna y extranjera
6. Competencia Digital y Manejo de la Información
7. Competencia en arte y Cultura
8. Competencia en deporte y educación fisica.

Los propósitos generales de éste foro virtual son:

1. Analizar, evaluar y redefinir los propositos generales de cada una de las asignaturas.
2. Analizar, evaluar y redefinir las unidades y sus propositos, basados en competencia, de las asignaturas que componen cada semestre de la Licenciatura en Mercadeo.
3. Analizar, evaluar y redefinir los temas y sus propositos, basados en competencia, de las unidades que componen cada asignatura de la Licenciatura en Mercadeo.
4. Analizar, evaluar y redefinir las actividades como son: foros, wikis, chat, evaluaciones y tareas y sus propositos basados en competencia de las unidades que componen cada asignatura de la Licenciatura en Mercadeo.

Los propósitos generales de éste foro virtual son:

1. Analizar, evaluar y redefinir los propositos generales de cada una de las asignaturas.
2. Analizar, evaluar y redefinir las unidades y sus propositos, basados en competencia, de las asignaturas que componen cada semestre de la Licenciatura en Administración de Empresas.
3. Analizar, evaluar y redefinir los temas y sus propositos, basados en competencia, de las unidades que componen cada asignatura de la Licenciatura en Administración de Empresas.
4. Analizar, evaluar y redefinir las actividades como son: foros, wikis, chat, evaluaciones y tareas y sus propositos basados en competencia de las unidades que componen cada asignatura de la Licenciatura en Administración de Empresas.

Los propósitos generales de éste foro virtual son:

1. Analizar, evaluar y redefinir los propositos generales de cada una de las asignaturas.
2. Analizar, evaluar y redefinir las unidades y sus propositos, basados en competencia, de las asignaturas que componen cada semestre de la Ingeniería en Producción Animal.
3. Analizar, evaluar y redefinir los temas y sus propositos, basados en competencia, de las unidades que componen cada asignatura de la Ingeniería en Producción Animal.
4. Analizar, evaluar y redefinir las actividades como son: foros, wikis, chat, evaluaciones y tareas y sus propositos basados en competencia de las unidades que componen cada asignatura de la Ingeniería en Producción Animal.

Los propósitos generales de éste foro virtual son:

1. Analizar, evaluar y redefinir las Áreas de Competencia Profesional del Licenciado en Medicina Veterinaria y Zootecnia.
2. Analizar, evaluar y redefinir el Perfil de Desempeño Profesional del Licenciado en Medicina Veterinaria y Zootecnia.
3. Analizar, evaluar y redefinir las Competencias Generales del Licenciado en Medicina Veterinaria y Zootecnia.
4. Analizar, evaluar y redefinir las Competencias Específicas del Licenciado en Medicina Veterinaria y Zootecnia.
5. Analizar, evaluar y redefinir la Planificación Curricular de las competencias básicas y profesionales del Licenciado en Medicina Veterinaria y Zootecnia.

Los propósitos generales de éste foro virtual son:

1. Analizar, evaluar y redefinir las Áreas de Competencia Profesional del Licenciado en Contabilidad.
2. Analizar, evaluar y redefinir el Perfil de Desempeño Profesional del  Licenciado en Contabilidad.
3. Analizar, evaluar y redefinir las Competencias Generales del  Licenciado en Contabilidad.
4. Analizar, evaluar y redefinir las Competencias Específicas del  Licenciado en Contabilidad.
5. Analizar, evaluar y redefinir la Planificación Curricular de las competencias básicas y profesionales del Licenciado en Contabilidad.

Los propósitos generales de éste foro virtual son:

1. Analizar, evaluar y redefinir las Áreas de Competencia Profesional del Ingeniero en Tecnología de los Alimentos.
2. Analizar, evaluar y redefinir el Perfil de Desempeño Profesional del Ingeniero en Tecnología de los Alimentos.
3. Analizar, evaluar y redefinir las Competencias Generales del Ingeniero en Tecnología de los Alimentos.
4. Analizar, evaluar y redefinir las Competencias Específicas del Ingeniero en Tecnología de los Alimentos.
5. Analizar, evaluar y redefinir la Planificación Curricular de las competencias básicas y profesionales del Ingeniero en Tecnología de los Alimentos.

Los propósitos generales de éste foro virtual son:

1. Analizar, evaluar y redefinir las Áreas de Competencia Profesional del Ingeniero Agrónomo.
2. Analizar, evaluar y redefinir el Perfil de Desempeño Profesional del Ingeniero Agrónomo.
3. Analizar, evaluar y redefinir las Competencias Generales del Ingeniero Agrónomo.
4. Analizar, evaluar y redefinir las Competencias Específicas del Ingeniero Agrónomo.
5. Analizar, evaluar y redefinir la Planificación Curricular de las competencias básicas y profesionales del Ingeniero Agrónomo.

Los propósitos de este gran foro por la calidad educativa del ISA son:

1. Análisis y re-definición de los todos los Roles en la institución educativa,  ISA.
2.  Re-definición del rol de la institución educativa ISA en su contexto territorial.
3. Re-definición del rol del Patronato en su conjunto dentro de la institución ISA.
4. Del Ministerio  de Educación y Técnico Profesional, sociedad civil y sector empresarial.
5. Re-definición del rol de la Dirección.

Control de informaciones del proyecto de la productora y procesadora de tabacos dominicanos PROTADOM S.A.

Los propositos fundamentales de este curso son:

1. Traducir proposiciones del lenguaje coloquial al lógico simbólico y viceversa.
2. Resolver problemas en que intervengan proposiciones conjuntos y expresiones algebraicas.
3. Dominar procedimientos y algoritmos algebraicos para la resolución de problemas.
4. Asignar valores a las constantes y variables de las expresiones algebraicas.
5. Motivar a los estudiantes al aprendizaje de las matemáticas para una mejor utilización del lenguaje.

Pre-req.: